根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号），为了进一步完善我校教师教学能力提升机制，健全老中青传帮带制度，切实提高教师的业务水平和教学能力，学校决定实行青年教师助教制度，并制定本实施办法：

一、青年教师助教制度的对象、办法与要求

1．凡新入职我校的青年教师，高校教学工作经历不足五年者，都必须经过助理教学环节。原则上，未经历助教环节的青年教师不能承担课程主讲任务和评定技术职称。

2．一般情况下，新教师要从事一年以上全职助教工作，在经过助教环节并通过学校主讲教师资格认定后，方可独立承担课程主讲工作。

3．对因教学工作需要，未经过助教环节而直接担任课程主讲的新教师（已通过学校主讲教师资格认定），实行“弹性助教制度”。即，在担任课程主讲工作的同时，到学院指定的指导教师课堂听课；听课次数每学期不少于16次，期限为两年。

（注：对在执行本办法之前已独立承担主讲任务的教师，如果工作时间已超过两年但不足五年，其“弹性助教”工作的期限可减少为一年。）

4．青年教师在助理教学期间要虚心向指导教师学习，认真完成助课任务。要认真研究教学内容与教学方法，掌握课程的教学重点及难点，苦练教学基本功，努力提高自己的业务水平和教学能力。

5．青年教师在助理教学期间每次听课要有听课笔记，听课用记录本由学校教务处统一发放。

6．实验教师助教制度的实施可参照上述办法。实验课教师助理教学工作的重点是熟悉实验指导、实验设备维护与开发、实验项目开发等内容。

二、助教指导教师的配备与要求

1．各二级学院负责聘任并为青年教师指定助教指导教师。为了配合实施“弹性助教制度”，学院可公布具有助教指导教师资格的教师名单，青年教师可以根据自身实际情况选择一名或多名指导教师听课学习。

2．指导青年教师是教师工作职责之一。各二级学院要认真选派符合条件的老教师承担助教指导工作；助教指导教师要认真履行指导职责，满腔热情地帮助青年教师提高业务水平和教学能力。助教指导教师应具备以下条件：

（1）从事教学工作五年以上，爱岗敬业、治学严谨、教学经验丰富；

（2）一般应有副高级以上技术职称；

（3）教学效果良好。

三、考核办法

1．各二级学院自行制定青年教师助教工作考核办法，每学年对从事助理教学环节的青年教师进行考核，考核结果记入教师教学工作档案。

2．每学期开学初各学院将本学期助教教师名单等材料报送教务处。学校通过检查助教教师听课笔记、学院配备指导教师情况、工作总结与考核材料等方式，检查各学院青年教师助教制度执行情况。

四、本办法自2013/2014学年第一学期起执行，人事处、教务处负责解释。

                                              二〇一三年九月三日